KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2019 - 2020
- Thứ ba - 05/11/2019 07:48
- In ra
- Đóng cửa sổ này
| PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ KỲ ANH TRƯỜNG THCS KỲ NAM
Số: 22/KHGD-THCSKN |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúcKỳ Nam, ngày 24 tháng 9 năm 2019 |
KẾ HOẠCH
GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2019 - 2020
Căn cứ Chỉ thị số 2268/CT-BGDĐT ngày 08/8/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2019 - 2020 của ngành Giáo dục, Quyết định số 2749/QĐ-UBND ngày 16/8/2019 của UBND tỉnh về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2019 - 2020 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, Công văn Số 1422/SGDĐT-GDPT ngày 26/8/2019 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp Trung học cơ sở năm học 2019 – 2020;
Thực hiện hướng dẫn số 133/PGDĐT-THCS ngày 04 tháng 09 năm 2019 của Phòng GD&ĐT Thị xã Kỳ Anh về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp Trung học cơ sở năm học 2019 – 2020;
Trên cơ sở đặc điểm tình hình của địa phương và nhà trường;
Bộ phận THCS, Trường TH&THCS Kỳ Nam xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2019 - 2020 như sau:
PHẦN I.
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
I. Đặc điểm tình hình:
1.1. Quy mô trường, lớp:
Có 4 lớp với 118 học sinh (Tăng 02 học sinh)
Trong đó: Nữ có 61 em; Nam có 57 em
1.2. Đội ngũ:
Tổng số cán bộ giáo viên: Bộ phận THCS 15 đồng chí
- Trong đó ban giám hiệu có 01 đồng chí; Tổ hành chính có 04 đồng chí
- Giáo viên: Có 10 đồng chí được chia làm 2 tổ: Tổ tự nhiên có 4 đồng chí và Tổ xã hội có 6 đồng chí.
- Trình độ: Đại học có 11 đồng chí; Cao đẳng 02 đồng chí và trung cấp có 02 đồng chí
- Cơ cấu tổ chức trong trường:
Trường có 2 cấp học: TH&THCS. Nhà trường có cấp ủy chi bộ gồm gồm 3 đồng chí; BGH 03 đồng chí; BCH Công đoàn có 03 đồng chí; BCH Chi đoàn có 03 đồng chí và các tổ chức khác như:
1. Có 2 đồng chí là TTCM và 01 đồng chí TT tổ văn phòng do Hiệu trưởng bổ nhiệm
2. Hội Đồng khen thưởng - Kỷ luật
3. Hội đồng khoa học
4.Tiểu BCĐ Phổ cập giáo dục
5. BCĐ nâng cao chất lượng và Tuyển sinh lớp 10
6. BCĐ phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
7. BCĐ xây dựng “Trường chuẩn Quốc gia&Nông thôn mới”
8. Ban Phòng chống và hạn chế thiên tai - hỏa hoạn
9. Ban KTNB trường học
10. BCĐ Kiểm định chất lượng
11. Ban Tài chính, tài sản nhà trường
12. Ban Giáo dục đạo đức, xử lý vi phạm học sinh
13. Hội đồng Đội
14. Phụ trách lao động, phụ trách điện, nước, trưởng ban Nội trú
1.3. Cơ sở vật chất:
+ Thuận lợi:
- CSVC đã và đang được kiên cố hoá,đã có Văn phòng, phòng BGH, có nhà Đa chức năng, phòng Thiết bị, phòng Thư viện, sân trường lát gạch Bloc, nhà Bảo vệ ... Có đủ bàn ghế cho học sinh.
- Nhà trường đã tích cực tham mưu xây dựng CSVC, quy hoạch hệ thống trường lớp; xây dựng trường chuẩn quốc gia (gắn với phong trào xây dựng nông thôn mới ).
- Đã tiếp nhận bàn giao dãy nhà 2 tầng 4 phòng sử dụng cho phòng thư viện và phòng học.
- Đã khởi công xây dựng và sắp hoàn thành các phòng học bộ môn và 1 số phòng chức năng để phục vụ cho năm mới: Dự tính sẽ làm các phòng bộ môn Hóa học; Phòng bộ môn Sinh học, Phòng bộ môn Vật lý, Phòng Tiếng Anh, Phòng Tin học … và các phòng chức năng như Phòng Chủ tịch công đoàn; Phòng sinh hoạt tổ chuyên môn: 2 phòng.
- Đã cơ bản hoàn thành công trình tu sữa dãy nhà 2 tầng 8 phòng học làm trong hè: Thay toàn bộ hệ thống cửa chính và cửa sổ, sơn sữa lại cả trong và ngoài, thay thế toàn bộ hệ thống điện. Ngoài ra, còn làm mới 2 sân khấu để phục vụ cho các hoạt động phong trào …
- Đang xây dựng dãy nhà nội trú với 7 phòng kiên cố, rộng rãi, tạo điều kiện nơi ăn chốn ở thuận lợi cho các đồng chí xa nhà.
+ Khó khăn:
Nhà trường đã tham mưu với cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương để có giải pháp thực hiện theo tiêu chí Nông thôn mới. Thời gian đã cận kề nhưng một số hạng mục còn tiến hành chậm. Cụ thể:
- Chưa có nguồn kinh phí để mua sắm trang thiết bị trong các phòng bộ môn, các phòng chức năng ...
- Tiến độ mở rộng khuôn viên nhà trường để làm sân thể dục đang còn chậm.
- Công trình vệ sinh của học sinh phải phá dỡ để lấy diện tích làm các phòng học bộ môn nên chưa có công trình vệ sinh cho học sinh sử dụng.
PHẦN II.
MỤC TIÊU TỔNG QUÁT VÀ CHỈ TIÊU CỤ THỂ
I. Mục tiêu tổng quát
Thực hiện Chỉ thị số 2268/CT-BGDĐT ngày 08/8/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2019 - 2020 của ngành Giáo dục, Quyết định số 2749/QĐ-UBND ngày 16/8/2019 của UBND tỉnh về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2019 - 2020 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, công văn Số 1422/SGDĐT-GDPT ngày 26/8/2019 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp Trung học cơ sở năm học 2019 - 2020;
Trên cơ sở đặc điểm tình hình của địa phương và nhà trường; Phát huy ưu điểm, khắc phục khó khăn. Nhiệm vụ của nhà trường năm học này là:
Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học. Tiếp tục tăng cường kỷ cương nề nếp, công tác kiểm tra nội bộ. Củng cố vững chắc PCGD Tiểu học đúng độ tuổi và Phổ cập Bậc Trung học; Nâng cao chất lượng Tuyển sinh vào lớp 10; Quyết tâm tăng cường hơn nữa các tiêu chí Kiểm định chất lượng giáo dục và trường chuẩn Quốc gia. Đổi mới phương pháp dạy học theo chuẩn Kiến thức kỷ năng, thực hiện đánh giá CBGV, NV theo chuẩn. Chấp hành tốt các cuộc vận động và các phong trào thi đua do ngành khởi xướng, Phấn đấu để đạt tập thể lao động tiên tiến trong năm học 2019 - 2020
II. Các chỉ tiêu cụ thể
1. Chỉ tiêu về đội ngũ cán bộ, giáo viên.
- Phấn đấu 100% cán bộ giáo viên xếp loại đạo đức tốt và khá; Không có giáo viên vi phạm về phẩm chất đạo đức lối sống kể cả trong và ngoài giờ hành chính, trong và ngoài cơ quan. Thực hiện tốt các cuộc vận động, chấp hành nghiêm quy chế của ngành, kỷ cương nề nếp trong nhà trường.
- Phấn đấu 100% Giáo viên xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp, Xếp loại công chức cuối năm đạt tỷ lệ cao
- Phấn đấu có 4 đồng chí đạt CSTĐ cấp cơ sở; 1 đồng chí được bảo lưu giáo viên giỏi cấp Tỉnh, Tham gia và có 5 đồng chí đạt giáo viên giỏi cấp thị xã trong năm học 2019 – 2020, Có 01 SKKN đạt bậc 4 cấp Tỉnh, Có 7 SKKN đạt bậc 3, 4 cấp thị. Tham gia đầy đủ, có giải trong các cuộc thi khác do ngành khởi xướng.
2. Chỉ tiêu về học sinh
- Duy trì tốt số lượng học sinh. Tuyệt đối không để học sinh bỏ học bất cứ lý do gì, làm cơ sở cho công tác phổ cập.
- Phấn đấu 100% học sinh xếp loại đạo đức tốt và khá, không có học sinh cá biệt.
- Phấn đấu 97% học sinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên. Trong đó ở Tiểu học có 75% xếp loại khá, giỏi và ở THCS 45% khá, giỏi. Không có học sinh ngồi nhầm lớp ở Tiểu học, hạn chế tỷ lệ yếu ở THCS.
- Hoàn thành chương trình Tiểu học đạt 100%.
- Xét tốt nghiệp THCS đạt 97%, huy động trên 85% học sinh lớp 9 dự thi vào trường THPT. Đậu vào các trường THPT từ 80% - 85%. Phấn đấu Tuyển sinh xếp thứ 7 của Thị.
- Phấn đấu có 25 em học sinh giỏi cấp Thị. Có 3 đến 4 học sinh giỏi cấp Tỉnh.
- Tham gia đầy đủ và có chất lượng các cuộc thi khác do phòng phát động.
3. Chỉ tiêu về các Tổ chức, Đoàn thể Nhà trường
- Phấn đấu Công đoàn vững mạnh; phấn đấu chi đoàn hoàn thành tốt nhiệm vụ; phấn đấu Liên Đội xuất sắc. Phấn đấu các Ban chỉ đạo và các tổ chức khác hoàn thành tốt nhệm vụ.
4. Cơ sở vật chất.
- Phấn đấu trong năm học 2019 – 2020, cụ thể là cuối năm 2019 tham mưu với lãnh đạo địa phương sẽ xây dựng hoàn thành các công trình theo tiêu chí Kiểm định chất lượng giáo dục và trường chuẩn quốc gia. Tiếp tục làm mới và tu sửa một số hạng mục theo tờ trình đầu năm học.
5. Công tác XHHGD
- Tuyên ruyền sâu rộng trong các tầng lớp phụ huynh về các chủ trương của ngành. Liên hệ chặt chẽ với BCH Hội phụ huynh, Hội khuyến học, Ban xóa đói giảm nghèo, các ban ngành đoàn thể, các đồng chí thôn trưởng, đặc biệt là các gia đình học sinh để phối kết hợp quản lý học sinh ngoài giờ đến lớp; Phản ánh đầy đủ, chi tiết, kịp thời các thông tin của học cho phụ huynh qua sổ liên lạc điện tử của smas
- Tổ chức giao lưu VHVN, TDTT với các cơ quan đơn vị và các chi đoàn bạn nhân các ngày lễ hội quan trọng. Phấn đấu xin tài trợ được nhiều suất học bổng cho học sinh nghèo vượt khó.
6. Công tác kiểm định chất lượng
Thành lập BCĐ, thành lập các tiểu ban, phân công nhiệm vụ, thu thập và mã hóa các minh chứng một cách khoa học. Hoàn thành 100% công tác tự đánh giá làm tiền đề cho công tác đánh giá ngoài vào cuối năm 2019.
7. Công tác kiểm tra nội bộ:
Duy trì ban chỉ đạo, lên kế hoạch kiểm tra cụ thể theo từng tuần, tháng phản ánh qua các biên bản; trong đó ưu tiên cho công tác kiểm tra chuyên môn và việc thực hiện chương trình giảng dạy của nhà trường trong năm học.
PHẦN III.
LỘ TRÌNH VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
I. Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia.
1. Rà soát quy hoạch mạng lưới trường, lớp.
Đối với Kỳ Nam vì địa bàn nhỏ, dân số ít nên việc duy trì mô hình trường có 2 cấp học là hợp lý. Theo dự báo thì từ năm học 2020 - 2021 trở đi có số học sinh tăng nhưng không đáng kể.
Đề xuất: Cần tiếp tục thực hiện rà soát, hoàn thiện hệ thống trường, lớp; nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và tăng cường các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học; tập trung xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia.
2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
2.1. Công tác xây dựng CSVC và trường chuẩn quốc gia
- Phấn đấu trong năm học 2019 - 2020 tham mưu với lãnh đạo địa phương sẽ xây dựng hoàn thành các hạng mục công trình theo tiêu chí trường chuẩn quốc gia.
2.2. Công tác rà soát bổ sung mua sắm thiết bị
- Mua thêm các trang thiết bị, các hóa chất như đã trình
- Bảo quản và sử dụng có hiệu quả thiết bị ĐDDH
- Khai thác triệt để và sử dụng có hiệu quả thiết bị ĐDDH sẳn có kết hợp việc phát động làm thêm đồ dùng, mua sắm trang bị thêm thiết bị đồ dùng còn thiếu, bảo quản tu sửa nhỏ thiết bị đồ dùng sẽ giúp nâng cao chất lượng hiệu quả dạy học.
- Tiến hành kiểm kê thiết bị, có kế hoạch mua sắm phục vụ tốt cho việc dạy và học trong năm học 2019 - 2020
2.3. Công tác xây xựng thư viện
Hiện nay nhà trường đang hoàn thiện thư viện đạt chuẩn: Đã xây dựng phòng với diện tích 100m2. Nhà trường đã kết nối và đang chờ sự hỗ trợ của dự án Zhishan đầu tư trang thiết bị cho phòng thư viện nhà trường. Dự kiến khoảng cuối tháng 10/2019 là hoàn thành.
2.4. Công tác Kiểm định chất lượng THCS.
Thành lập BCĐ, thành lập các tiểu ban, phân công nhiệm vụ, thu thập và mã hóa các minh chứng một cách khoa học. Hoàn thành 100% công tác tự đánh giá để làm tiền đề cho công tác đánh giá ngoài vào cuối năm 2019.
II. Thực hiện kế hoạch giáo dục.
1. Tiếp tục chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
1.1. Thực hiện Khung chương trình môn học do trường xây dựng dựa trên khung chương trình của Sở ban hành
| TT | Môn học | Số tiết học từng môn của lớp 6 | Số tiết học từng môn của lớp 7 | Số tiết học từng môn của lớp 8 | Số tiết học từng môn của lớp 9 | ||||||||
| HK1 | HK2 | CN | HK1 | HK2 | CN | HK1 | HK2 | CN | HK1 | HK2 | CN | ||
| 1 | Ngữ văn | 72 | 68 | 140 | 72 | 68 | 140 | 72 | 68 | 140 | 90 | 85 | 175 |
| 2 | Lịch sử | 18 | 17 | 35 | 36 | 334 | 70 | 35 | 17 | 52 | 18 | 34 | 52 |
| 3 | Địa lý | 18 | 17 | 35 | 36 | 34 | 70 | 18 | 34 | 52 | 35 | 17 | 52 |
| 4 | Ngoại ngữ | 54 | 51 | 105 | 54 | 51 | 105 | 54 | 51 | 105 | 36 | 34 | 70 |
| 5 | Toán | 72 | 68 | 140 | 72 | 68 | 140 | 72 | 68 | 140 | 72 | 68 | 140 |
| 6 | Vật lý | 18 | 17 | 35 | 18 | 17 | 35 | 18 | 17 | 35 | 36 | 34 | 70 |
| 7 | Hóa học | 36 | 34 | 70 | 36 | 34 | 70 | ||||||
| 8 | Sinh học | 36 | 34 | 70 | 36 | 34 | 70 | 36 | 34 | 70 | 36 | 34 | 70 |
| 9 | GD công dân | 18 | 17 | 35 | 18 | 17 | 35 | 18 | 17 | 35 | 18 | 17 | 35 |
| 10 | Công nghệ | 36 | 34 | 70 | 18 | 34 | 52 | 36 | 17 | 53 | 18 | 17 | 35 |
| 11 | Âm nhạc | 18 | 17 | 35 | 18 | 17 | 35 | 18 | 17 | 35 | 17 | 17 | |
| 12 | Mỹ thuật | 18 | 17 | 35 | 18 | 17 | 35 | 18 | 17 | 35 | 18 | 18 | |
| 13 | Thể dục | 36 | 34 | 70 | 36 | 34 | 70 | 36 | 34 | 70 | 36 | 34 | 70 |
| 14 | Tin | ||||||||||||
| 15 | Tự chọn | 36 | 34 | 70 | 36 | 34 | 70 | 36 | 34 | 70 | 36 | 34 | 70 |
| 16 | HĐ GDNGLL | 10 | 8 | 18 | 10 | 8 | 18 | 10 | 8 | 18 | 10 | 8 | 18 |
| 17 | HĐ GDHN | 5 | 4 | 9 | |||||||||
| Tổng số tiết | 460 | 433 | 893 | 478 | 7467 | 9945 | 513 | 467 | 980 | 500 | 471 | 971 | |
| Số tiết/tuần (cả năm học) |
893/35 tuần = 25.51 tiết |
945/35 tuần = 27 tiết |
980/35 tuần = 28 tiết |
971/35 tuần = 27.74 tiết |
|||||||||
1.2. Bồi dưỡng HSG.
1.2.1. Danh sách giáo viên trực tiếp bồi dưỡng HSG các khối
| TT | Môn | Khối 6 |
Khối 7 |
Khối 8 | Khối 9 |
| 1 | Ngữ văn | Nguyễn Xuân Nghĩa | Nguyễn Xuân Nghĩa | ||
| 2 | Sinh học | Trần Hữu Phước | Trần Hữu Phước | ||
| 3 | Địa lý | Lê Văn Giang | Lê Văn Giang | ||
| 4 | Lịch sử | Trần Thị Mỹ Hạnh | Trần Thị Mỹ Hạnh | ||
| 4 | Thể dục | Nguyễn Phan Nam | Nguyễn Phan Nam |
1.2.2. Thời lượng và thời gian bồi dưỡng.
Mỗi môn dự thi ít nhất phải bồi dưỡng được 20 buổi và bắt đầu ôn ngay từ đầu tháng 8 đối với các môn Ngữ văn 9, Sinh học 9, Địa lý 9, Lịch sử 9. Các môn Ngữ văn 8, Sinh học 8, Địa lý 8 sẽ tiến hành ôn khi thi HSG các môn văn hóa lớp 9 hoàn thành.
1.3. Nâng cao chất lượng học sinh đại trà và ôn tập tuyển sinh lớp 10
- Nhà trường thành lập Ban chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục và đặc biệt chú trọng đến chất lượng tuyển sinh lớp 10 THPT. Giao nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong ban chỉ đạo. Thường xuyên họp để biết thực trạng để đề ra các giải pháp phù hợp.
- Tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh dưới nhiều hình thức.
1.4. Phát triển giáo dục thể chất, y tế trường học
- Việc giảng dạy môn học thể dục trong nhà trường thực hiện đúng qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, không dồn ghép, cắt xén chương trình.
- Tổ chức tuyển chọn và hướng dẫn các môn trong chương trình thi đấu hội khỏe phù đổng
- Tham gia tốt hội khỏe phù đổng cấp Thị, cấp Tỉnh
- Phối hợp với trạm y tế xã tổ chức công tác y tế học đường
- Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện hồ sơ để 100% em học sinh có thẻ BHYT.
- Phối hợp với trạm y tế xã tổ chức theo dõi kiểm tra sức khỏe, khám bệnh cho học sinh 2 lần/năm học.
1.5 Các cuộc thi của học sinh
Tham gia đầy đủ, có chất lượng các cuộc thi: Thi học sinh giỏi các môn văn hóa lớp 8, 9; Thi Điền kinh - Thể thao; Thi sáng tạo khoa học kỷ thuật …
2. Nâng cao chất lượng và hiệu quả sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong trường về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá.
Thay cho việc dạy học đang được thực hiện theo từng bài, từng tiết trong sách giáo khoa, các tổ chuyên môn căn cứ vào chương trình và sách giáo khoa, lựa chọn nội dung để xây dựng các chuyên đề dạy học phù hợp với việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong điều kiện thực tế của nhà trường. Trên cơ sở rà soát chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ theo chương trình hiện hành và các hoạt động học dự kiến sẽ tổ chức cho học sinh theo phương pháp dạy học tích cực, xác định các năng lực và phẩm chất có thể hình thành cho học sinh trong mỗi chuyên đề đã xây dựng.
3. Tập trung nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh.
Căn cứ vào hướng dẫn số 145/PGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2019 của phòng GD&ĐT Thị xã Kỳ Anh về việc hướng dẫn triển khai giảng dạy môn Tiếng Anh năm học 2019 – 2020.
Là vùng khó khăn, mọi điều kiện để phục vụ dạy và học Tiếng Anh còn hạn chế. Chỉ có 1 đồng chí giáo viên giảng dạy nên cần sự tự học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp ngoài trường. Trong giảng dạy chú trọng việc rà soát, phân tích kết quả học tập, tăng cường hỗ trợ học sinh yếu kém. Cần xây dựng đội ngũ học sinh nòng cốt làm nền tảng giúp đỡ và tuyên truyền tinh thần học tập cho học sinh toàn trường. Xây dựng, chọn lọc nguồn tư liệu phục vụ giảng dạy. Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khoa, giúp học sinh có cơ hội sử dụng tiếng Anh trong môi trường tập thể. Giáo viên cần tìm ra cách dạy tiếng Anh dễ nhớ, thiết kế các hoạt động bổ ích và sinh động nhằm giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên và nhẹ nhàng.
4. Công tác giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh.
Trường thực hiện đúng, đủ chương trình, thời lượng, chủ đề hướng nghiệp cho học sinh lớp trong năm học. Trong mỗi tiết giáo dục hướng nghiệp có liên hệ thực tế, giáo dục, từng bước hình thành sự nhận thức của các em đối với việc định hướng nghề nghiệp sau này; có phân tích đặc điểm, yêu cầu một số của ngành nghề hiện nay.
Trường tổ chức họp phụ huynh để thông tin kết quả học tập của học sinh trong từng học kỳ để phụ huynh biết được năng lực học tập của con em mình. Trường cũng thông tin kết quả tuyển sinh lớp 10 và chỉ tiêu tuyển sinh của các trường THPT trong Thị xã để phụ sinh lượng sức học của con em mà chọn trường sau TNTHCS.
Sau khi có kết quả 2 mặt giáo dục cuối năm và xét công nhận TN THCS, trường phân luồng học sinh, tổ chức tuyên truyền, tư vấn bằng những thông tin của Trung tâm Hướng nghiệp dạy nghề, thông tin tuyển sinh của Trường cao đẳng Công nghệ Hà Tĩnh tại điểm trường ở Phường Kỳ Trinh.
5. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo được tổ chức dưới nhiều hình thức khác nhau như hoạt động câu lạc bộ, tổ chức trò chơi, diễn đàn, sân khấu tương tác, tham quan dã ngoại, các hội thi, hoạt động giao lưu, hoạt động nhân đạo, hoạt động tình nguyện, hoạt động cộng đồng, sinh hoạt tập thể, lao động công ích, sân khấu hóa, thể dục thể thao, tổ chức các ngày hội,... Mỗi hình thức hoạt động trên đều mang ý nghĩa giáo dục nhất định. Đối với nhà trường Kỳ Nam có thể tổ chức 1 số hoạt động sau:
Tổ chức trò chơi
Trò chơi là hình thức tổ chức các hoạt động vui chơi với nội dung kiến thức thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau, có tác dụng giáo dục "chơi mà học, học mà chơi".
Trò chơi giúp phát huy tính sáng tạo, hấp dẫn và gây hứng thú cho học sinh; giúp học sinh dễ tiếp thu kiến thức mới; giúp chuyển tải nhiều tri thức của nhiều lĩnh vực khác nhau; tạo được bầu không khí thân thiện; tạo cho các em tác phong nhanh nhẹn...
Sân khấu tương tác
Sân khấu tương tác (hay sân khấu diễn đàn) là một hình thức nghệ thuật tương tác dựa trên hoạt động diễn kịch, trong đó vở kịch chỉ có phần mở đầu đưa ra tình huống, phần còn lại được sáng tạo bởi những người tham gia. Phần trình diễn chính là một cuộc chia sẻ, thảo luận giữa những người thực hiện và khán giả, trong đó đề cao tính tương tác hay sự tham gia của khán giả.
Mục đích của hoạt động này là nhằm tăng cường nhận thức, thúc đẩy để học sinh đưa ra quan điểm, suy nghĩ và cách xử lý tình huống thực tế gặp phải trong bất kì nội dung nào của cuộc sống. Thông qua sân khấu tương tác, sự tham gia của học sinh được tăng cường và thúc đẩy, tạo cơ hội cho học sinh rèn luyện những kĩ năng như: kĩ năng phát hiện vấn đề, kĩ năng phân tích vấn đề, kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề, khả năng sáng tạo khi giải quyết tình huống và khả năng ứng phó với những thay đổi của cuộc sống,...
Tham quan, dã ngoại
Mục đích của tham quan, dã ngoại là để các em học sinh được đi thăm, tìm hiểu và học hỏi kiến thức, tiếp xúc với các di tích lịch sử, văn hóa, công trình, nhà máy... ở xa nơi các em đang sống, học tập, giúp các em có được những kinh nghiệm thực tế, từ đó có thể áp dụng vào cuộc sống của chính các em.
Nội dung tham quan, dã ngoại có tính giáo dục tổng hợp đối với học sinh như: giáo dục lòng yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước, giáo dục truyền thống cách mạng, truyền thống lịch sử, truyền thống của Đảng, của Đoàn, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
Hội thi, cuộc thi
Mục đích tổ chức hội thi, cuộc thi nhằm lôi cuốn học sinh tham gia một cách chủ động, tích cực vào các hoạt động giáo dục của nhà trường; đáp ứng nhu cầu về vui chơi giải trí cho học sinh; thu hút tài năng và sự sáng tạo của học sinh; phát triển khả năng hoạt động tích cực và tương tác của học sinh, góp phần bồi dưỡng cho các em động cơ học tập tích cực, kích thích hứng thú trong quá trình nhận thức.
Hội thi, cuộc thi có thể được thực hiện dưới nhiều hình thức khác nhau như: Thi vẽ, thi viết, thi tìm hiểu, thi đố vui, thi giải ô chữ, thi tiểu phẩm, thi thời trang, thi kể chuyện, thi kể chuyện theo tranh, ... có nội dung giáo dục về một chủ đề nào đó.
Hoạt động giao lưu
Giao lưu là một hình thức tổ chức giáo dục nhằm tạo ra các điều kiện cần thiết để cho học sinh được tiếp xúc, trò chuyện và trao đổi thông tin với những nhân vật điển hình trong các lĩnh vực hoạt động nào đó. Qua đó, giúp các em có tình cảm và thái độ phù hợp, có được những lời khuyên đúng đắn để vươn lên trong học tập, rèn luyện và hoàn thiện nhân cách.
Hoạt động chiến dịch
Việc học sinh tham gia các hoạt động chiến dịch nhằm tăng cường sự hiểu biết và sự quan tâm của học sinh đối với các vấn đề xã hội như vấn đề môi trường, an toàn giao thông, an toàn xã hội,... giúp học sinh có ý thức hành động vì cộng đồng; tập dượt cho học sinh tham gia giải quyết những vấn đề xã hội; phát triển ở học sinh một số kĩ năng cần thiết như kĩ năng hợp tác, kĩ năng thu thập thông tin, kĩ năng đánh giá và kĩ năng ra quyết định.
Hoạt động nhân đạo
Hoạt động nhân đạo trong trường phổ thông được thực hiện dưới nhiều hình thức khác nhau như: Xây dựng quỹ ủng hộ các bạn thuộc gia đình nghèo, có hoàn cảnh khó khăn; Tết vì người nghèo và nạn nhân chất độc da cam; Tổ chức trung thu ...
6. Công tác triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới
Thực hiện tốt việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông theo hướng dẫn tại Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục phổ thông trong đó tập trung vào một số vấn đề sau:
- Nhà trường tiếp tục quán triệt các văn bản chỉ đạo của Đảng, Quốc hội, Chính phủ, Bộ GD&ĐT về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; tổ chức cho toàn thể giáo viên, tập trung nghiên cứu, thảo luận kỹ nội dung chương trình giáo dục phổ thông mới.
- Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên ở từng môn học, lớp học, để xây dựng kế hoạch sắp xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên; xây dựng kế hoạch và phối hợp với các cơ sở đào tạo giáo viên để tổ chức đào tạo, bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới phù hợp với kế hoạch của Bộ GD&ĐT.
- Đẩy mạnh truyền thông, nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng xã hội về chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới; biểu dương kịp thời gương người tốt, việc tốt trong thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông.
- Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 và các hướng dẫn của Bộ GD&ĐT quy định về điều kiện đảm bảo thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, trường thực hiện rà soát, đánh giá lại điều kiện CSVC, thiết bị dạy học hiện có; xây dựng kế hoạch, lộ trình sửa chữa, nâng cấp, bổ sung điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đảm bảo điều kiện thực hiện nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 và sẵn sàng triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới từ năm học 2020 - 2021 đối với lớp 1 và từ năm học 2021 - 2022 đối với lớp 6.
7. Thực hiện tốt công tác truyền thông
Nhà trường tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ, Quốc hội và của Bộ GD&ĐT về đổi mới giáo dục trung học; tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới giáo dục trung học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với các cơ quan báo chí địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin của xã hội.
Động viên đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục chủ động viết và đưa tin, bài về các hoạt động của ngành, tập trung vào các tin bài về việc chuẩn bị các điều kiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, nhất là các gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến để khích lệ các thầy cô giáo, các em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.
8. Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.
Nhà trường đã lập kế hoạch số 22/KH-THCS ngày 20/9/2019 về giáo dục trẻ hòa nhập khuyết tật.
Để các em học sinh khuyết tật được học hòa nhập tốt trong nhà trường, ngay từ đầu năm học đã chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm nắm được đặc điểm tình hình từng em, theo dõi tâm sinh lý của từng em, nắm được khả năng nhu cầu từng em, và qua nhận biết.
Qua đó, giáo viên phải thường xuyên trò chuyện, âu yếm, tạo cho các em tâm thế vui vẻ, thoải mái, thân thiện để các được hòa nhập cùng với bạn bè, xây dựng nhóm bạn cùng chơi, cùng học, giúp các em mạnh dạn, tự tin thích đến lớp, đến trường. Kiên quyết tránh mọi hình thức gò bó, áp đặt, mệnh lệnh làm căng thẳng, ức chế tâm lý của các em.
III. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục.
1. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí.
1.1. Dạy học theo chủ đề tích hợp
1.1.1. Tổ Xã hội:
| Tháng | Lớp | Môn | Nội dung | Người thực hiện |
| 9/2019 | 8 | Ngữ văn | Chủ đề1: Xây dựng đoạn văn | Nguyễn Xuân Nghĩa |
| 10/2019 | 6 | Ngữ văn | Chủ đề 2: Dàn bài của văn tự sự | Lê Văn Giang |
| 11/2019 | 7 | Ngữ văn | Chủ đề 3: Ca dao dân ca | Lê Văn Giang |
| 9 | Ngữ văn | Chủ đề 4: Chủ đề về người lính | Nguyễn Xuân Nghĩa | |
| 01/2020 | 9 | Ngữ văn | Chủ đề 5: Các thành phần câu | Nguyễn Xuân Nghĩa |
| 9 | Ngữ văn | Chủ đề 6: Nghị luận về một tư tưởng đạo lý | Nguyễn Xuân Nghĩa | |
| 02/2020 | 8 | Ngữ văn | Chủ đề 7: Nhật ký trong tù | Nguyễn Xuân Nghĩa |
| 6 | Ngữ văn | Chủ đề 8: Truyện trung đại | Lê Văn Giang | |
| 04/2020 | 7 | Ngữ văn | Chủ đề 9: Về dấu câu | Lê Văn Giang |
1.1.2 Tổ Tự nhiên:
| Tháng | Lớp | Môn | Nội dung | Người thực hiện |
| 9 | 7 | Toán | Chủ đề1: Một số bài toán về đại lượng tỉ lệ thuận. | Nguyễn Mạnh Tiến |
| 10 | 8 | Sinh học | Chủ đề 2: Bảo vệ hô hấp. | Trần Hữu Phước |
| 11 | 9 | Vật lí | Chủ đề 3: Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện. | Nguyễn Thị Thiện |
| 12 | 6 | Thể dục | Chủ đề 4: Dạy học theo hướng tích hợp liên môn. | Nguyễn Phan Nam |
| 1 | 8 | Vật lí | Chủ đề 5: Sử nổi | Nguyễn Mạnh Tiến |
| 2 | 6 | Toán | Chủ đề 6: Làm quen với số nguyên âm. | Nguyễn Thị Thiện |
| 3 | 9 | Hóa học | Chủ đề 7: Rượu Êtylic. | Trần Hữu Phước |
| 4 | 7 | Thể dục | Chủ đề 8: Dạy học tích hợp các môn: Thể dục, sinh học, vật lí, toán thông qua chủ đề “Nhảy cao - Chạy bền”. | Nguyễn Phan Nam |
1.2 Các chuyên đề tổ chức trong năm học
1.2.1 Tổ Xã hội
| STT | Tên chuyên đề | Lớp | Người thực hiện | Thời gian thực hiện ( tháng/ năm) |
Thời lượng ( tiết) |
| 1 | Một số biện pháp nâng cao chất lượng Tuyển sinh vào lớp 10 THPT | 9 | Nguyễn Xuân Nghĩa | 04/2020 | 2 |
| 2 | Một số giải pháp nâng cao chất lượng HSG môn Địa lý | 8 | Lê Văn Giang | 01/2020 | 2 |
| 3 | Một số hướng dẫn học sinh làm câu bị động Tiếng Anh | 9 | Trần Thanh Hải | 11/2019 | 2 |
| 4 | Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua tiết làm bài học lịch sử ở trường THCS | 9 | Trần Thị Mỹ Hạnh | 01/2019 | 2 |
| 5 | Tích hợp dân ca Nghệ Tĩnh vào các môn học bậc THCS | 6,7,8,9 | Nguyễn Thị Bích Liên | 11/2019 | 2 |
1.2.2 Tổ Tự nhiên
| STT | Tên chuyên đề | Lớp | Người thực hiện | Thời gian thực hiện ( tháng/ năm) |
Thời lượng ( tiết) |
| 1 | Một số sai lầm của học sinh và cách khắc phục khi giải một số bài toán về căn bậc 2 | 9 | Nguyễn Mạnh Tiến | 10/2019 | 2 |
| 2 | Phát triển năng lực vận dụng kiến thức sinh học 9 vào thực tiễn cuộc sống. |
9 | Trần Hữu Phước | 12/2019 | 2 |
| 3 | Rèn luyện kỷ năng cho học sinh thực hiện hai phép tính cộng, trừ phân số. |
6 | Nguyễn Thị Thiện | 02/2020 | 2 |
| 4 | Một số bài tập giúp nâng cao thành tích chạy 60m cho học sinh lớp 7. |
7 | Nguyễn Phan Nam | 4/2020 | 2 |
1.3. Thi Giáo viên giỏi cấp trường, thao giảng các đợt
1.4. Sinh hoạt chuyên môn và sử dụng trang mạng “Trường học kết nối”
- Tổ trưởng chuyên môn phải xác định rõ vai trò trách nhiệm của mình trong việc chỉ đạo tổ chuyên môn hoạt động một cách toàn diện trên tất cả mọi lĩnh vực nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.
- Xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn sát với nhiệm vụ năm học của ngành và đặc điểm của tổ, của trường. Kế hoạch Tổ chuyên môn phải cụ thể chi tiết theo từng tuần, từng tháng, từng giai đoạn hoạt động
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học phân công trách nhiệm một cách hợp lý theo năng lực, sở trường của từng thành viên trong tổ, phát huy tối đa năng lực của giáo viên
- Xây dựng nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn đa dạng và phong phú phù hợp.
Tại “Trường học kết nối” với giáo viên giúp cho việc đổi mới hình thức tổ chức và quản lý các hoạt động tập huấn, bồi dưỡng giáo viên và hoạt động sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong nhà trường. Mỗi giáo viên được nhận một tài khoản trên mạng, kê khai đầy đủ thông tin cá nhân và được quản lý theo đơn vị công tác.
2. Tăng cường quản lí đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục.
Đã đưa ra các định mức thi đua để bàn ở hội nghị trù bị và thông qua ở Hội nghị cán bộ, công chức, viên chức
IV. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục.
- Đầu năm học lên kế hoạch, giải pháp cụ thể và tổ chức thực hiện công tác Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ
- Giữ vững các chỉ tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đạt mức độ 3; Phổ cập giáo dục THCS đạt mức độ 3 và XMC đạt mức độ 2; Tập trung để hoàn thành công tác phổ cập bậc Trung học phổ thông vào cuối năm 2019.
V. Đổi mới công tác quản lí giáo dục trung học.
1. Công tác kiểm tra nội bộ.
1.1. Thành lập ban và các tiểu ban
Đã thành lập ban và các tiểu ban theo quyết định số 26/QĐ-KTNBKN để giao nhiệm vụ cụ thể cho các thành phần trong quyết định.
1.2. Các nội dung kiểm tra và lộ trình thực hiện.
| Thời gian | Nội dung kiểm tra | Ban kiểm tra |
| Tháng 9/2019 | Thành lập BCĐ, phân công nhiệm vụ | |
| Kiểm tra công tác chuẩn bị khai giảng, hội nghị | ||
| Kiểm tra CSVC chuẩn bị cho năm học | ||
| Tháng 10/2019 đến tháng 5/2020 | Kiểm tra định kỳ và có thông báo về chuyên môn | |
| Kiểm tra việc thực hiện nề nếp, 4 chế dộ, 3 quy định | ||
| Kiểm tra việc thực hiện các cuộc thi | ||
| Kiểm tra công tác chuyên môn. | ||
| Kiểm tra công tác tài chính, tài sản. |
2. Các giải pháp trong công tác quản lý
- Quản lý việc thực hiện quy chế chuyên môn
- Quản lý việc nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học với các nội dung cơ bản:
+ Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
+ Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên
+ Quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn
+ Quản lý hoạt động học tập của học sinh
+ Quản lý công tác phục vụ dạy học.
VI. Công tác thi đua, khen thưởng
- Các cá nhân và Tập thể đăng ký danh hiệu thi đua ngay từ đầu năm học
- Kiện toàn các Hội đồng, các tổ, các ban chỉ đạo trong nhà trường để sớm triển khai kế hoạch theo theo Nghị quyết của Hội nghị nhà trường.
- Công khai dân chủ, xây dựng và phổ biến các Định mức thi đua đến tận từng cá nhân, tập thể để triển khai thực hiện .
- Tăng cường công tác kiểm tra Nội bộ dưới nhiều hình thức
- Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức quần chúng và các ban ngành trong nhà trường để đánh giá, xếp thi đua theo thứ tự một cách công bằng và chính xác .
PHẦN IV.
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG THÁNG
| Thời gian | Nội dung thực hiện | Điều chỉnh |
| Tháng 8/2019 | 1.Tựu trường, lao động, tập Đội, chuyên đề 2. Đại hội chi bộ nhiệm kỳ 2019 - 2022 |
|
| Tháng 9/2019 | 1. Tổ chức khai giảng năm học mới. Tổ chức các cuộc họp Chi bộ, Hội đồng, các tổ chuyên môn 2. Tiến hành Hội nghị Cán bộ, viên chức, xây dựng kế hoạch năm học 2019 – 2020 3. Họp bộ phận, tổ chuyên môn để thống nhất, quy định thực hiện chuyên môn theo hướng dẫn số 136/PGDĐT-THCS ngày 09 tháng 9 năm 2019 của Phòng GD&ĐT Thị xã Kỳ Anh về việc triển khai một số nhiệm vụ chuyên môn đầu năm học 2019-2020. 4. Triển khai công tác tự đánh giá. 5. Bồi dưỡng HSG các môn văn hóa lớp 9. Tập trung cho các môn Ngữ văn, Địa lý, Sinh học, Lịch sử 6. Tiến hành công tác điều tra bổ sung số liệu phổ cập theo công văn hướng dẫn. |
|
| Tháng 10/2019 | 1. Tổ chức các cuộc họp chi bộ, hội đồng, các tổ CM để tập trung công tác Kiểm định chất lượng và trường chuẩn Quốc gia 2. Tổ chức có ý nghĩa ngày 20/10 3. Duyệt phổ cập tại Phòng. 4. Tham gia thi HSG lớp 9 cấp thị đợt 1 môn Ngữ văn 5. Tham gia thi HSG lớp 9 cấp thị đợt 2 môn Địa lý, Sinh học, Lịch sử. 6. Xây dựng kế hoạch, làm tờ trình cấp phép dạy thêm gửi Phòng GD&ĐT khi có hướng dẫn 7. Họp phụ huynh. 8. Kiểm tra nội bộ. 9. Đại hội Đoàn, Đại hội Liên Đội |
|
| Tháng 11/2019 | 1. Tổ chức các cuộc họp chi bộ, hội đồng, các tổ CM để tập trung công tác Kiểm định chất lượng và trường chuẩn Quốc gia 2. Tổ chức tuần học tốt chào mừng 20/11 3. Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. 4. Thành lập và ôn đội tuyển HSG khối 8. 5. Triển khai công tác KĐCL. 6. Kiểm tra nội bộ |
|
| Tháng 12/2019 | 1. Tổ chức các cuộc họp chi bộ, hội đồng, các tổ CM để tập trung công tác Kiểm định chất lượng và trường chuẩn Quốc gia 2. Tham gia thi sáng tạo KHKT cấp thị xã. 3. Sinh hoạt chuyên môn liên trường 4. Kiểm tra nội bộ các hoạt động |
|
| Tháng 01/2020 | 1. Tổ chức các cuộc họp chi bộ, hội đồng, các tổ CM. 2. Kiểm tra chất lượng cuối kỳ 1. 3. Kiểm tra nội bộ các hoạt động 4. Sơ kết học kỳ 1, triển khai nhiệm vụ học kỳ 2. 5. Triển khai các nhiệm vụ đảm bảo an toàn trước, trong và sau tết. 6. Kết thúc học kỳ I trước ngày 18/01/2020. |
|
| Tháng 2/2020 | 1. Tổ chức các cuộc họp chi bộ, hội đồng, các tổ CM và các tổ chức khác. 2. Nghỉ tết Nguyên đán 3. Triển khai các nhiệm vụ đảm bảo an toàn trước, trong và sau tết. 4. Kiểm tra nội bộ các hoạt động. |
|
| Tháng 3/2020 | 1. Tổ chức các cuộc họp chi bộ, hội đồng, các tổ CM và các tổ chức khác. 2. Tham gia thi học sinh giỏi lớp 8 3. Tham gia thi điền kinh thể thao cấp thị xã. 4. Tham gia thi HSG lớp 9 cấp Tỉnh (nếu có). 5. Hoàn thành công tác kiểm định chất lượng qua phần mềm. |
|
| Tháng 4/2020 | 1. Tổ chức các cuộc họp chi bộ, hội đồng, các tổ CM và các tổ chức khác. 2. Kiểm tra nội bộ các hoạt động. 3. Tập trung cao công tác ôn tập lớp 9. 5. Sinh hoạt chuyên môn liên trường. |
|
| Tháng 5/2020 | 1. Tổ chức các cuộc họp chi bộ, hội đồng, các tổ CM và các tổ chức khác. 2. Kiểm tra nội bộ các hoạt động 3. Kiểm tra chất lượng học kỳ 2. 4. Xét tốt nghiệp Trung học cơ sở. 5. Tập trung cao độ công tác ôn tập lớp 9. 7. Kết thúc học kỳ 2 trước ngày 25/5/2020. 8. Tổng kết năm học trước 31/5/2020. 9. Tổng kết Hội đồng giáo viên. 10. Đánh giá xếp loại Hiệu trưởng, Hiệu phó và giáo viên theo chuẩn đã ban hành. 11. Tổ chức công tác hè 2020. |
|
Tháng 6/2020 |
1. Duyệt tốt nghiệp THCS. 2. Tiếp tục ôn tập cho học sinh khối 9 thi tuyển sinh vào lớp 10. 3. Chuẩn bị các điều kiện cho học sinh dự kỳ thi vào lớp 10 THPT. 4. Đón đoàn kiểm tra của Phòng GD&ĐT về công tác kiểm định chất lượng . |
| PHÒNG GD&ĐT PHÊ DUYỆT | Q. HIỆU TRƯỞNG Trần Xuân Đạt |